——清華大學(xué)教授訪談錄

一定要能夠明曲直、斷是非，心里始終要有桿秤，不能揣著明白裝糊涂。將來你處理任何法律問題的心理和方式一定要更陽光，先告訴別人對錯，再說結(jié)案方式，而不能敷衍了事，不論你將來是法官還是律師，不論案子標(biāo)的大還是小，不論當(dāng)事人是達(dá)官顯貴還是低到塵埃里的蕓蕓眾生，不論和你討論案件的是頂頭上司還是助手，你都該堅持這一點。
在刑法學(xué)中，存在大量的學(xué)派對立，對各種學(xué)派的合理性，都要充分看到；對大量存在的此罪與彼罪、罪與非罪界限模糊的情況，也要有充分的思想準(zhǔn)備。換言之，在刑法學(xué)中，不存在“非黑即白”的現(xiàn)象。觀點沒有對錯，只有誰比誰更合理，誰比誰在當(dāng)下更說得通的問題。
法律要裁決的社會糾紛，是最為復(fù)雜的社會難題，例如，定罪和量刑都極其復(fù)雜，不同案件的情節(jié)稍有變化，處理上就有巨大差別，這樣的判斷任務(wù)交給大數(shù)據(jù)、人工智能去獨立完成是不可能的，這些技術(shù)只能為司法上的判斷提供很有限的輔助和支撐。
心里始終要有桿秤
桑磊：作為一位法學(xué)大家，您覺得法學(xué)的魅力何在？
周光權(quán)：法律要解決社會糾紛；法學(xué)要教給你論證和說理的技巧，讓你獲得處理復(fù)雜問題的方法論，能夠洞察世間一切苦難，明斷是非，運(yùn)送正義！通過法律和法學(xué)，能夠使這個社會更加有序，讓所有人都活得更安心。因此，法學(xué)有獨特魅力，學(xué)起來也很有趣。
桑磊：法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的什么能力？
周光權(quán)：法學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)定事實、適用法律的能力。同學(xué)們經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，一定要能夠明曲直、斷是非，心里始終要有桿秤，不能揣著明白裝糊涂。將來你處理任何法律問題的心理和方式一定要更陽光，先告訴別人對錯，再說結(jié)案方式，而不能敷衍了事，不論你將來是法官還是律師，不論案子標(biāo)的大還是小，不論當(dāng)事人是達(dá)官顯貴還是低到塵埃里的蕓蕓眾生，不論和你討論案件的是頂頭上司還是助手，你都該堅持這一點。
桑磊：法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重于理論學(xué)習(xí)還是實踐操作？
周光權(quán)：大學(xué)前三年的學(xué)習(xí)，基本應(yīng)該側(cè)重于理論；最后一年或者研究生階段的學(xué)習(xí)，在掌握一定理論的基礎(chǔ)上，并且在有了一些實踐機(jī)會之后，必須理論和實踐兼顧。
在法律學(xué)習(xí)中，要理論聯(lián)系實踐，我認(rèn)為很重要的一點：同學(xué)們一定要多留心觀察社會，要做一個有心人，隨時想到用法律的思維和眼光來觀察社會、分析社會問題。
要學(xué)好法學(xué)，僅僅靠閱讀是不夠的，因為某種知識如果只停留在紙上，顯然是十分蒼白的。所以，結(jié)合在課堂上所學(xué)的法律知識，隨時隨地認(rèn)真留心觀察社會，對于任何一個初學(xué)法律的人來講，都是必要的。留心觀察社會的渠道大致有兩個：
一方面，通過近距離接觸社會，觀察社會現(xiàn)實和法律運(yùn)作的實際狀況。我們都有很多機(jī)會可以直接與社會接觸，例如暑期社會實踐，例如周末的外出，在這些過程中，我們都可能看到社會環(huán)境和合法權(quán)益受到損害的情況（例如傷害案件、扒竊、聚眾斗毆、搶劫、搶奪、交通肇事的發(fā)生）。在觀察到社會現(xiàn)實之后，作為法律人的第一反應(yīng)就應(yīng)當(dāng)是如果我遇到這樣的問題，應(yīng)該怎么處理？堅持觀察社會，發(fā)現(xiàn)問題，并對解決問題之道冥思苦想，課堂上的法學(xué)知識就會更鞏固，也才有可能對老師講授的知識進(jìn)行必要的質(zhì)疑。從這個意義上講，我不提倡各位只是天天坐
在教室或者圖書館里看書學(xué)習(xí)，更反對死記硬背。其實，多到大街上走走看看，利用假期多參加社會實踐，多到司法實務(wù)部門了解情況，也是學(xué)習(xí)的重要途徑。
另一方面，要通過媒體接觸社會，借以了解法律適用狀況。現(xiàn)在的傳媒特別發(fā)達(dá)，大家可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等各種渠道了解各種各樣的案件，社會上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的問題，幾乎都與法律有關(guān)。對輿論普遍關(guān)注的問題，我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)的知識加以解決，也是每一個學(xué)過法學(xué)的人必須面對的。通過對這些社會問題的觀察和思考，我們就能夠?qū)W以致用。
刑法學(xué)中不存在“非黑即白”的現(xiàn)象
桑磊：您認(rèn)為刑法學(xué)的重要價值在什么地方？
周光權(quán)：刑法是關(guān)于如何認(rèn)定犯罪、確定處罰必要性和具體刑罰輕重的部門法。任何一個國家，在沒有刑法或者刑法制度不健全的情況下，要進(jìn)行妥善的治理，是不太可能的。刑法學(xué)對于訓(xùn)練個人思維也有特殊意義，在一個法學(xué)院的教學(xué)安排中，不將刑法學(xué)放在相對比較重要的位置，也可能是不太妥當(dāng)?shù)摹Ｋ裕瑢τ诒究粕鷣碚f，學(xué)好刑法學(xué)，對于完善知識結(jié)構(gòu)，掌握應(yīng)對法律問題的實際本領(lǐng)，具有現(xiàn)實意義。
本科階段是一個人知識形成的重要時期，只有在這一階段把刑法學(xué)扎實了，今后才能具有堅實的法學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)、深入的刑法學(xué)知識，這對各位以后或者攻讀研究生學(xué)位，或者直接從事刑事立法、審判、起訴、法律服務(wù)工作，都一定會有所幫助。
桑磊：對于大學(xué)刑法課程的學(xué)習(xí)，您有何建議？
周光權(quán)：根據(jù)我的經(jīng)驗，對于大學(xué)刑法課程的學(xué)習(xí)，必要的閱讀是最為重要的。根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度，課前預(yù)習(xí)教科書，并在課后閱讀大量相關(guān)著作。目前我們的本科生刑法學(xué)教學(xué)，教師在課堂上講到的案例很多，教學(xué)進(jìn)度很快，教師會提到多種針鋒相對的刑法學(xué)觀點，這些都要求學(xué)生在課堂上思維高度集中，大量接受信息，按照老師的引導(dǎo)思考問題。要做到這一點，必須課前預(yù)習(xí)，以對刑法學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有大致的了解。
課前預(yù)習(xí)，主要是閱讀教科書的相關(guān)內(nèi)容。但是，你又不能僅僅讀一本教科書，你一定要選擇既有作者的獨立見解，又盡量照顧本科教學(xué)的需要，對刑法學(xué)的基本觀點有所提煉的教科書進(jìn)行閱讀，這樣的教科書可能會有多本，你盡量都要去看看。
課前預(yù)習(xí)和課堂上認(rèn)真聽講，只能保證一個學(xué)生掌握基本的刑法學(xué)知識。如果要想使自己對刑法學(xué)理論的把握達(dá)到較好的水平，鞏固所學(xué)知識并在此基礎(chǔ)上有較大的提高，知其然，而且知其所以然，那么，就需要在課后閱讀更多的文獻(xiàn)。最近20多年來，國內(nèi)出版了數(shù)以百計的刑法學(xué)著作，要全面閱讀無論從時間、精力上看都是完全不可能的，也沒有必要。選擇其中的二三十本書加以精讀，則是有必要的。你既要看中國刑法學(xué)者的著作，也要讀國外學(xué)者的著作；既要讀對刑法制度進(jìn)行具體分析的著作，也應(yīng)該讀讀與刑法有關(guān)的哲學(xué)、社會學(xué)作品。閱讀這些著作，對于大家分析刑法問題，形成刑法思維和刑法學(xué)眼光，會有實際幫助；對于開闊各位的知識視野，形成廣泛的知識視域，也一定會有意義。如果時間允許，建議各位精讀這些著作。
桑磊：對于刑法在四年中的學(xué)習(xí)規(guī)劃，您覺得應(yīng)該怎樣做？
周光權(quán)：很多學(xué)校大學(xué)第一年并不開設(shè)刑法課程。大學(xué)第二年，主要學(xué)習(xí)刑法總論、各論；大學(xué)第三年主要學(xué)習(xí)外國刑法；第四年，有的學(xué)校會開設(shè)模擬刑事審判、刑法疑難案例研討等課程。從習(xí)規(guī)劃上看，我認(rèn)為，按照學(xué)習(xí)的教學(xué)進(jìn)度，安排必要的閱讀即可。
桑磊：您能談一談刑法的學(xué)習(xí)方法嗎？
周光權(quán)：在學(xué)習(xí)刑法過程中，要隨時注意以下幾點，才能將刑法學(xué)這門課程學(xué)好、學(xué)透徹。
首先，刑法學(xué)和民、商法學(xué)思考問題的方法并不相同。民、商法學(xué)重在通過各方都能夠接受的、比較緩和的方式調(diào)整社會關(guān)系，強(qiáng)調(diào)利益平衡，法律解釋方法多樣化。刑法對犯罪進(jìn)行處罰，法律反應(yīng)強(qiáng)烈，被告人一旦被確認(rèn)有罪，會有重大的權(quán)利喪失，法律解釋方法受到很多限制，刑事法官的自由裁量范圍也不如民商事法官的裁量權(quán)大。
其次，刑法學(xué)與犯罪和刑罰有關(guān)，但并不意味著它就只強(qiáng)調(diào)懲罰。現(xiàn)代刑法制度已經(jīng)從過去的單純主張懲罰轉(zhuǎn)向?qū)Ρ桓嫒藱?quán)利的保障，只要法律對個人的行動自由未加以限制，刑法就不能對這種行為進(jìn)行懲罰；同時，不能為了從整體上保衛(wèi)社會而對個人施加懲罰。
再次，為了確保利用刑法的懲罰是妥當(dāng)?shù)模乐瑰e案的出現(xiàn)，對刑法的解釋必須十分精巧，你必須注意觀察各種不同解釋方法得出的結(jié)論的差異性，在不同的解決方案中尋找最合理的案件處理方法。
最后，在刑法學(xué)中不存在某種觀點絕對正確或者絕對錯誤的問題。任何一種刑法主張，都是站在特定立場，根據(jù)觀點持有者本人的興趣逐步形成的，都只是一種。“相對合理主義”的產(chǎn)物。在刑法學(xué)中，存在大量的學(xué)派對立，對各種學(xué)派的合理性，都要充分看到；對大量存在的此罪與彼罪、罪與非罪界限模糊的情況，也要有充分的思想準(zhǔn)備。換言之，在刑法學(xué)中，不存在“非黑即白”的現(xiàn)象。觀點沒有對錯，只有誰比誰更合理，誰比誰在當(dāng)下更說得通的問題。
桑磊：能否請您推薦一些專業(yè)書？
周光權(quán)：入門階段的刑法書主要是高銘暄、馬克昌教授主編的《刑法學(xué)》，這本書介紹了我國通說刑法理論的基本觀點，學(xué)生可以從中了解刑法知識的總體結(jié)構(gòu)、主要知識體系。
進(jìn)階的刑法書有陳興良教授的《教義刑法學(xué)》、張明楷教授的《刑法學(xué)》（第5版）、黎宏教授的《刑法學(xué)總論》《刑法學(xué)各論》（第2版）以及我的《刑法總論》刑法各論》（第3版），這幾本教科書都是個人獨著的教科書，各自的特色都很鮮明，也有很多創(chuàng)新的地方，對刑法難題的分析和解決有深度，對于開闊視野、提高刑法學(xué)整體水平會有實際幫助。
如果你還有時間，可以進(jìn)一步深入閱讀德國羅克辛教授的兩卷本刑法教科書、金德霍伊澤爾的《德國刑法教科書》，以及日本的山口厚教授、西田典之教授的刑法教材，這四本書都有中文譯本，它們介紹了各自國家的刑法制度、刑法理論，尤其是展示了對相同問題的不同爭論，將這些著作和中國學(xué)者的教科書對照起來看，能夠給你很多啟發(fā)，使得你的刑法學(xué)知識結(jié)構(gòu)更完整。

摘自：《法學(xué)第一課》，桑磊主編，中國政法大學(xué)出版社2017年8月出版。內(nèi)容簡介：數(shù)十位法學(xué)家以大學(xué)法律本科生如何學(xué)習(xí)專業(yè)課為主題，暢談心得體會，主要內(nèi)容為法律本科各學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法并推薦圖書，輔以學(xué)習(xí)與職業(yè)選擇、出國、相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，如何度過大學(xué)本科生活等。全書由文章和訪談組成，每篇文章三千至五千字之間，訪談主要為十余個問題。全書語言生動，可讀性較強(qiáng)。為法學(xué)專業(yè)的在校生，提供了一定的復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議及職業(yè)規(guī)劃。既具有高度的理論性，同時也具有極強(qiáng)的實踐價值，為廣大法學(xué)專業(yè)的同學(xué)指點迷津。