[ 陳忠林 ]——(2003-9-25) / 已閱54162次
簡析農(nóng)村在校青少年犯罪的成因及預(yù)防、挽救對策
陳忠林
青少年一代肩負(fù)著促進(jìn)國家強(qiáng)盛、民族興旺、社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的勝利軍和后備軍，是國家的未來和民族的希望。 我國絕大部分青少年生活在農(nóng)村，而當(dāng)前突出顯現(xiàn)的農(nóng)村在校青少年犯罪問題直接影響著農(nóng)村人民生活工作的安定和青少年自身的健康成長�！�
據(jù)一份句容市人民法院統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來審結(jié)未成人年刑事案件有35件80人，數(shù)字表明：其中盜竊22件38人；強(qiáng)奸1件1人；搶劫7件19人；聚眾斗毆2件12人；故意傷害1件1人；尋釁滋事2件9人�，F(xiàn)對這80名少年犯的基本特點(diǎn)，犯罪原因等加以剖析，分析顯示農(nóng)村青少年案件出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)：
1、在校學(xué)生或是輟學(xué)在家的學(xué)生人數(shù)大幅增多�！傲羰睾ⅰ狈缸锴闆r出現(xiàn)增多趨勢，據(jù)統(tǒng)計(jì)涉及學(xué)生的案件有13件27人，案件占總案件數(shù)的37%，人數(shù)占總?cè)藬?shù)的34%，出現(xiàn)的幅度之大是前幾年所不曾有的�！傲羰睾ⅰ笔墙陙硇律F(xiàn)象，是指父母雙方或一方在外打工而留守在家鄉(xiāng)，并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子，父母為生計(jì)而忙于奔波，無瑕照顧子女生活和平時(shí)的活動(dòng)情況。如：少年犯吳某盜竊案中，吳母在其不滿周歲時(shí)去世，吳與其父相依為命，平時(shí)跟隨祖父母生活，其父為生活而外出打工，難得回家，對孩子疏于管教，最終吳某走上犯罪的道路。另外值得注意的是農(nóng)村青少年受不良消費(fèi)習(xí)慣的影響，或是交友不慎，而走上歧途的較多。不知從何時(shí)起，社會(huì)上人情消費(fèi)觀悄然進(jìn)入農(nóng)村校園，而農(nóng)村家庭大多經(jīng)濟(jì)狀況一般，盲目攀比的消費(fèi)使不少青少年失去了心理平衡，有的為之挺而走險(xiǎn)。
2、暴力型、侵犯財(cái)產(chǎn)的案件仍居多。三年半中，共審理未成年刑事案件35件80人，而盜竊、搶劫搶奪為29件57人。占未成年犯罪案件的83 %，搶劫、聚眾斗毆等暴力犯罪案件計(jì)12件41人，占總案件數(shù)的51%，出現(xiàn)令人擔(dān)心的不良情況。而未成年人仍將侵犯的主要目標(biāo)集中在公私財(cái)物上。
3、白天作案、結(jié)伙作案的增多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在以往審理的未成年刑事案件中，未成年被告人大多選擇在黑夜進(jìn)行。近幾年隨著我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我市農(nóng)村中外出做工的人員呈現(xiàn)逐年增多的趨勢，白天常常會(huì)出現(xiàn)整幢住宅樓無人或是整個(gè)村莊人員稀少的狀況，少年犯根據(jù)這一情況已將過去的黑夜作案轉(zhuǎn)為白天作案，據(jù)對80名少年犯的作案時(shí)間分析，他們大多選擇在白天作案，趁城區(qū)職工上班、鄉(xiāng)村農(nóng)民外出做工，家中無人看管之機(jī)，采取撬門扭鎖，翻箱倒柜，攫取錢物，給城區(qū)居民和村民們造成很大經(jīng)濟(jì)損失，令他們叫苦不迭，防不勝防。同時(shí)結(jié)伙作案的增多，且作案前大多有策劃、分工。據(jù)統(tǒng)計(jì)：我市法院少年庭2001年審結(jié)未成年刑事案件14件，其中共同犯罪案件8件，占57%；2002年審結(jié)未成年刑事案件11件，其中，共同犯罪案件5件，占45%。其中，二人以上共同作案的案件占54%，少年犯在作案時(shí)拉幫結(jié)伙。是因?yàn)榍嗌倌暝趯W(xué)校容易形成'小團(tuán)體'，容易相互影響，其中一人有犯罪意識(shí)，就可能形成共同作案，也容易得逞。如陳某等十名少年犯搶劫一案，十名青少年均系某中學(xué)的在校學(xué)生，由陳某伙同另九名少年，時(shí)分時(shí)合，攜帶自制砍刀、水果刀等作案工具，先后搶劫作案共三起，劫得財(cái)物價(jià)值人民幣834.50元。
通過上述分析在校青少年犯罪的特點(diǎn)，可見其引發(fā)犯罪的成因。
（一）家庭因素。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家長是孩子的監(jiān)護(hù)者和教育責(zé)任人，家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)都極可能導(dǎo)致未成年違法犯罪。像保護(hù)過度的溺愛型、外出做工的放任型、不良影響的粗暴型等幾種教育類型容易引發(fā)不良后果。輕者造成孩子的逆反心理，重者導(dǎo)致孩子離家出走，甚至誤入人生歧途。
（二）學(xué)校因素
1、近幾年來，學(xué)校在對未成年人的法制教育上作了很多努力，但也存在一些缺陷，具體表現(xiàn)在：（1）缺乏現(xiàn)場氛圍的法制教育，部分學(xué)校存在注重文化教育忽視德育教育。目前農(nóng)村學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育條件還有欠缺，有的學(xué)校把考試成績作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀教師的首要條件。教師因此把升學(xué)率作為硬任務(wù)，思想教育是軟任務(wù)。因而工作中不能做到教書與育人并重。（2）有的教師育人方法單一，未能注重學(xué)生的心理問題，缺少心理疏導(dǎo)的措施和方法。
2、校園周邊環(huán)境的不良事件，影響著其他學(xué)生的健康成長。如王某等三人尋釁滋事一案，三人在下蜀中學(xué)、亭子中學(xué)校園中尋釁滋事16起，無故毆打10余人，強(qiáng)拿硬要人民幣200余元。又如張某等4人聚眾斗毆一案，張某在校曾被蔡某無故毆打，后召集3人，其中2人是在校學(xué)生，攜帶兩把砍刀去找蔡某報(bào)仇，在寶華鎮(zhèn)商業(yè)街，實(shí)施暴力毆打，致蔡某輕傷。學(xué)生面對這種現(xiàn)實(shí)的威脅或吃虧若得不到及時(shí)疏導(dǎo)，極易產(chǎn)生這樣那樣的心理問題。問題若未能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、治療和排除，會(huì)使得他們中的一些人的認(rèn)識(shí)和觀念走上歧途。
3、句容是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)村人口占全縣總?cè)丝诘妮^大比重，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生在接受完九年義務(wù)教育（部分初中輟學(xué)）后回家務(wù)農(nóng)，而學(xué)校缺乏職業(yè)技能教育，回鄉(xiāng)就業(yè)的學(xué)生一般都缺少一技之長，智力勞動(dòng)的價(jià)值又體現(xiàn)不出來，難有作為，導(dǎo)致畢業(yè)回村后容易無所事事，而易滑向歧途。如調(diào)查顯示：未成年人犯罪案件中涉及無業(yè)人員的有15件18人，占案件總數(shù)的43%，人數(shù)占總?cè)藬?shù)22%。
（三）社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響以及腐朽思想和不良網(wǎng)絡(luò)文化是誘發(fā)青少年犯罪的重要原因。
青少年正是人生觀、世界觀逐步形成的時(shí)期，也是人生中最富于變化而不穩(wěn)定的時(shí)期。由于受黃色音像制品和淫穢書刊及不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的誘惑，便常萌發(fā)嘗試、模仿的念頭。而農(nóng)村青少年大多無經(jīng)濟(jì)來源，當(dāng)囊中羞澀，又抵擋不住誘惑時(shí)，就有可能由內(nèi)而外，從小偷小摸到公開敲詐搶劫甚至殺人謀財(cái)。
十年樹木，百年樹人。一棵小樹長彎了，簡單方法伐掉就行了。然而一個(gè)未成年人出現(xiàn)了偏差，那就會(huì)影響他的人生。面對可能出現(xiàn)的問題，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方如何有效的防范，創(chuàng)造良好社會(huì)氛圍，使農(nóng)村在校青少年得以健康成長，筆者略作如下探討。
一、向農(nóng)民開展法制宣傳，農(nóng)民家長自覺改進(jìn)家庭教育的方法，并充分發(fā)揮村組織和共青團(tuán)組織的積極作用。
l、家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家長的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要，農(nóng)村人口文化程度普遍偏低，農(nóng)村家庭中父母對子女教養(yǎng)認(rèn)知水平偏低。所以應(yīng)加大農(nóng)村法制宣傳力度，由于農(nóng)村受農(nóng)業(yè)特征的影響，因而應(yīng)選擇農(nóng)閑時(shí)節(jié)去宣傳法制，宣傳不要走過場，而要多宣傳依法維權(quán)的手段及方法。培養(yǎng)農(nóng)民家長的法制意識(shí)，這樣若形成良性循環(huán)，可以影響農(nóng)村幾代人。針對農(nóng)村中白天作案的情況，村民可在村委會(huì)組織下，實(shí)行由農(nóng)民輪流巡班制，白天由志愿者、共青團(tuán)員組成，晚間由民兵及共產(chǎn)黨員組成，維護(hù)農(nóng)村良好的社會(huì)治安，共青團(tuán)員發(fā)揮先鋒模范作用，積極倡導(dǎo)好的言行。
2、家長要注重孩子的交友的情況，及時(shí)與學(xué)校的溝通。家長要從小事培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治，但切莫采用暴力手段解決，而要多與孩子交流溝通思想，如果父母的話他們聽不入耳，可以設(shè)法找一些孩子能接受的親朋好友從旁勸導(dǎo)。以便及早發(fā)現(xiàn)情況，即使有“苗頭”，也可以完全解決在萌芽狀態(tài)之中。 家長要積極參加學(xué)校組織召開的不定期家長座談會(huì)，座談會(huì)不是成績匯報(bào)會(huì)，而是談心會(huì)、促進(jìn)會(huì)，學(xué)校及時(shí)總結(jié)推廣好家長的先進(jìn)事跡，使好的經(jīng)驗(yàn)大家共同擁有。
3、村委會(huì)要關(guān)注、關(guān)心"留守孩"。據(jù)不少犯罪的青少年講：父母外出打工，他們有過被遺棄的感覺，有困難、困惑不知向誰傾訴，建議農(nóng)村中外出打工的父母應(yīng)盡可能多地回家看望孩子，加強(qiáng)與子女感情的交流，共青團(tuán)成員、村婦女主任、村治保主任可組織成立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，召集村里的“留守孩”參加，相互間進(jìn)行生活幫助及感情交流，必要時(shí)請班主任對“留守孩”傾注更多的關(guān)愛，盡量使其融入學(xué)校大集體。
二、學(xué)校應(yīng)采用多種方式教育陶冶青少年的德行。
學(xué)校是向青少年傳授知識(shí)的場所，無論在教育的力量上、教育內(nèi)容上、教育形式和教育時(shí)間上，都優(yōu)越于其他場所，學(xué)校教育要加強(qiáng)德育教育，把德育教育放在與文化教育同等重要的位子。
1、教師要與時(shí)俱進(jìn)，改善育人方法，多獎(jiǎng)勵(lì)美德，榮譽(yù)的獎(jiǎng)金總是用之不竭，一本萬利的，而教師懲戒學(xué)生的手段也不可少（不是指體罰），但要合理而適度。教師善于以身作則，通過個(gè)人良好的人格魅力影響學(xué)生。在教學(xué)上，可以模擬生活中的逆境、挫折進(jìn)行教育。讓他們認(rèn)識(shí)到人的一生會(huì)遇到很多挫折，關(guān)鍵在于自己如何正確地認(rèn)識(shí)和對待它，任何時(shí)侯不要超越人的“倫理底線”，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心，以此培養(yǎng)青少年健康的性格。
2、學(xué)校要開設(shè)法制課程，加強(qiáng)對中小學(xué)生和教師的法制培訓(xùn)教育。通過走出去（旁聽審判、聽取少年犯的反思）請進(jìn)來（開法制講座、模擬法庭）等法制學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)。教育學(xué)生當(dāng)自己遭遇不法侵害時(shí)，要及時(shí)向家長、教師匯報(bào)，要放寬心胸，有事不要深藏在心理，要說出來，要學(xué)會(huì)去跟別人溝通，不逞一時(shí)之能。增強(qiáng)自我防衛(wèi)能力和自我保護(hù)意識(shí)。
3、調(diào)查顯示：十五、六歲，容易犯罪。在校青少年一般處于這個(gè)年齡段，這個(gè)時(shí)期是人的思維發(fā)展、人格形成的關(guān)鍵階段，心理困惑最大時(shí)期。抓好這個(gè)時(shí)期的教育至關(guān)重要，否則就可能出現(xiàn)偏差甚至誤入歧途。學(xué)校要針對性的建立心理咨詢室，設(shè)心理輔導(dǎo)教師，從而使學(xué)生的心理問題能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與矯治。也可引導(dǎo)學(xué)生上專業(yè)心理輔導(dǎo)網(wǎng)站。今后條件許可的學(xué)�？梢栽O(shè)立內(nèi)部夜間電話心理咨詢，進(jìn)行專業(yè)心理疏導(dǎo)。
三、采用多種措施保障青少年健康成長的外部環(huán)境
1、在法律保障方面，進(jìn)一步完善對青少年各項(xiàng)權(quán)利的保護(hù)力度，保障青少年的受教育的權(quán)利，減少農(nóng)村教育費(fèi)用減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)保障力度。
2、要進(jìn)一步整治學(xué)校周邊環(huán)境，有關(guān)部門嚴(yán)格管理全市網(wǎng)吧和電子游戲室經(jīng)營場所，取締危害青少年身心健康的“黑網(wǎng)吧”；推廣一批內(nèi)容健康的網(wǎng)站，凈化青少年網(wǎng)上空間。公安機(jī)關(guān)可在學(xué)校附近設(shè)治安值勤室或報(bào)警點(diǎn)，加強(qiáng)校園周邊的巡邏；司法機(jī)關(guān)在審理青少年犯罪案件時(shí)充分利用庭審教育，引導(dǎo)青少年深挖犯罪根源，震憾他們的道德良心，促使認(rèn)罪服法。少年法庭應(yīng)開展定期回訪，多方配合，尋求幫教辦法，鞏固審判成果。
3、為加強(qiáng)挽救已失足的農(nóng)村青少年，建議刑事立法盡快實(shí)行農(nóng)村青少年義工服務(wù)制。對罪行較輕的少年犯，系初犯或偶犯，且認(rèn)罪態(tài)度較好的，可以判處參加農(nóng)村或村委會(huì)的義工、幫工活動(dòng)。被判處參加農(nóng)村義工活動(dòng)的少年犯，每周必須參加二次義務(wù)勞動(dòng)，還必須參加由上級(jí)單位或是村里組織的法制學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)。這樣能把改造、教育的功能延伸到整個(gè)社會(huì)，以利于促進(jìn)少年犯的悔過自新。
四、加強(qiáng)和改善農(nóng)村職業(yè)化、技能化教育方式，拓寬農(nóng)村青少年就業(yè)渠道
針對農(nóng)村青少年數(shù)量多，而職業(yè)教育又較為薄弱，農(nóng)村青少年就業(yè)時(shí)都缺少一技之長的現(xiàn)狀，建議 ：
1、開辟青少年教育新領(lǐng)域，加強(qiáng)農(nóng)村網(wǎng)站建設(shè)，用豐富的內(nèi)容吸引青少年，增強(qiáng)對社會(huì)的服務(wù)和對青少年的職業(yè)教育功能，免費(fèi)提供培訓(xùn)和就業(yè)信息，建立健全青少年就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，切身服務(wù)于農(nóng)村青少年的需求。
2、要?jiǎng)?chuàng)造條件，多籌建新型職教學(xué)校，大力發(fā)展適合農(nóng)村生存發(fā)展環(huán)境的青少年職業(yè)教育，并可聘請農(nóng)村中的能工巧匠作為師傅，學(xué)校學(xué)費(fèi)不宜過高，并允許農(nóng)村青少年在中學(xué)階段自由轉(zhuǎn)學(xué)到職教學(xué)校，學(xué)校不收或少收學(xué)費(fèi)，學(xué)校也可舉辦假期職業(yè)技能培訓(xùn)班，充分利用假期讓農(nóng)村青少年學(xué)會(huì)一門謀生的技能，使他們真正成為引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，最終改善農(nóng)村整體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。
學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心農(nóng)村青少年的健康成長。采取多種有效措施，通過全社會(huì)的共同努力，進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，把農(nóng)村在校青少年的思想引導(dǎo)到積極向上的軌道上來，并讓他們學(xué)有所成，就業(yè)時(shí)有一技之長。
江蘇省句容市人民法院
參考資料：
1、孫壽忠：《關(guān)于農(nóng)村青少年違法犯罪情況的調(diào)查與建議》，《濟(jì)南共青團(tuán)》2001年第8期。
2、林明生--淺談青少年的心理教育《團(tuán)情快報(bào)》2001年第13期
3、（國務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室 《調(diào)研報(bào)告論文集》1998-2000年）《當(dāng)前未成年人犯罪特點(diǎn)和預(yù)防措施》
4、袁 敏 殊 《市場經(jīng)濟(jì)條件下預(yù)防和懲治青少年犯罪的思考》
5、任亮 劉正萍：《青少年逆反心理的表現(xiàn)、成因與教育》
6、 句容法院少年庭供稿：《加強(qiáng)社會(huì)綜合治理，預(yù)防和減少未成年人犯罪》
