- 編號：30191
- 書名：全球化與中國教育
- 作者：王嘯著
- 出版社：四川人民
- 出版時間：2002年9月
- 入庫時間：2007-8-3
- 定價：22
圖書內容簡介
本書在全球化浪潮的背景下，立足于“全球化一本土化”這一
當代視域，以宏大的氣魄，全面論述了當代教育的“現代性”問題．
作為國內第一部系統論述“現代性”的教育學著作，本書融時代精
神與理論創新于一體，在“全球化一本土化”的辯證互動申，在歷
時態與共時態的時空交融中，以開放的視野、反思的態勢，展現了
一種“現代性”的當代中國教育學話語。
圖書目錄
導 言 全球化一本土化：當代教育的視域
第1章 全球化沖擊下的中國教育 ．
一、全球化：現代性的當代狀態
(一)全球化：多義的理解
(二)全球化：作為現代性的當代狀態
二、全球化的文化承諾
(一)全球化的文化承諾
(二)全球化：一種文化陷阱?
(三)誰之全球化?
(四)中國的全球化研究
三、全球化沖擊下的中國教育
(一)中國教育全球化的兩難
(二)現代性：一個再思考
第2章 教育本土化的中國立場
一、本土化的多重視野
(一)本土化具有強烈的文化意蘊
(二)本土化具有濃重的家園意蘊
(三)本土化并非只是全球化的補充．
更不是全球化的對立形式
二、中國：何種本土化
(一)本土化與傳統
(二)本土化與現代性
三、教育本土化的中國立場
(一)中國臺灣學者的思考
(二)中國大陸學者的反思
(三)關于中國教育本土化的幾點認識
第3章 “現代性”的教育學話語：在全球化
與本土化之間
一、教育全球化與教育本土化的張力
二、超越與整合：建構“現代性”的
“中國教育學知識”的根本原則
(一)對話與重疊共識
(二)理解與主體間性
(三)一個警示
三、教育：基于多元基礎上的尋求共識
(一)和平教育
(二)環境教育
(三)生活教育
(四)理解教育
(五)當代教育的“現代性”內涵
(六)教育：一個鳥托邦?
第4章 培養類主體：當代中國教育之目的
一、中國教育之使命：對西方科學主義
敘事和中國傳統歷史主義敘事的雙
重提升
(一)西方科學主義敘事：現代性之扭曲
(二)傳統歷史主義敘事：現代性之羈絆 ．
(三)當代中國教育的使命：對科學主
義敘事和傳統歷史主義敘事的雙
重提升
二、培養類主體：當代中國教育之目的
(一)全球化一一本土化：新時空導
致對人之存在狀態的重新理解
(二)“新人觀”的教育學意蘊
(三)培養類主體：當代中國教育之
目的
第5章 道德教育的普世性與中國道德
教育的任務
一、道德危機及其根源
(一)全球性的道德危機
(二)道德危機的根源
二、全球倫理與道德教育的普世性
(一)全球倫理
(二)全球倫理與道德教育的普世性
三、當代中國道德教育的任務
(一)道德教育與自由
(二)當代中國道德教育的義務
后 記
