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　　遇見落榜的考生，我會故弄玄虛地問：司法考試考幾門部門法？考生不假思索的回答：十四門呀。我會煞有介事的說道：錯了吧，十五門呀。還有一門司法考試的備考方法。

　　一、另外一門部門法就是備考方法

　　這第十五門部門法就是司法考試的備考方法。十多年前，我在談?wù)摗⒆珜懧煽肌⑺痉荚噦淇挤椒ㄕ摃r，大家還都不知道此為何物，還沒有理解方法論的作用。慢慢的考生、媒體、市場也接受了下來。其實(shí)，我在2003年講司法考試方法論的時候，上千人的階梯教室反響異常強(qiáng)烈、火爆，臺下的考生不斷的大聲問：你就是寫律考百談的人？你應(yīng)該是學(xué)哲學(xué)的吧？你預(yù)測一下今年的通過率呀。

　　大家當(dāng)初對司法考試備考方法論還是個較新的認(rèn)知。十多年過去了，律考、司法考試方法論由當(dāng)時的初創(chuàng)，只有二百來篇奠定理論基礎(chǔ)、框架的備考文章，到今天的逾一百多萬字的經(jīng)典內(nèi)容，已經(jīng)算是瓜熟蒂落了。現(xiàn)在的方法論涉及的不僅僅是教育心理學(xué)，司法考試備考具體的方方面面也都涉及到了。就像網(wǎng)友潑猴所說：“已經(jīng)很深入、很細(xì)節(jié)化了。”

　　二、大多數(shù)能自主通過司法考試的根本無視方法論的存在

　　能自主通過司法考試的考生，是無視方法論的存在的。其實(shí)每一個考生都有十六年的求學(xué)經(jīng)歷，這十六年的寒窗苦讀使每一個人都成為了學(xué)習(xí)的專家、學(xué)習(xí)方法論的權(quán)威。幾乎每個人都有自己應(yīng)付考試的得心應(yīng)手的方法、手段，而且，十六年來屢試不爽。

　　中國的學(xué)生不應(yīng)該叫學(xué)生，而應(yīng)該叫考生。每個人都是十多年如一日的考過來的。

　　三、失利的考生往往會把原因歸結(jié)到備考方法

　　如托翁所言：幸福的家庭總是一致的，不幸的家庭有著各自的不幸。落榜的考生都在各自尋找著落榜的原因。他們聽膩、聽煩了自詡、虛假、個體化、沒有推廣價值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)介紹；他們更想、更懂得從失利的教訓(xùn)中總結(jié)。

　　方法論如我所說，她是窗而非路。他可以告訴你該怎么去做，而代替不了你具體的去做。我的新浪黃甦博客和在法制網(wǎng)、搜狐教育司法考試頻道等發(fā)表的備考文章應(yīng)該把考生備考司法考試所有會遇見的問題都探討、討論、論述到了，而且非常詳盡深入。所以才會在司法考試這樣一個狹窄的備考問題上寫了一百多萬字，六百余篇文章。希望考友們多多指正、彼此加深探討。

　　我能夠?qū)戇@么多的內(nèi)容，除了自己長期、持續(xù)深入的思考而外，都是得益于和大量的考生交流，他們的一個問題、一個質(zhì)疑就會形成我的一篇文章的題目、章節(jié)、骨架、梗概。他們在時時刻刻啟迪我的思想，督促、幫助我提高。

　　四、方法論不是靈丹妙藥，而是救命稻草

　　司法考試方法論針對的群體就是落榜考生，而且她不是靈丹妙藥，姑且只能稱為救命稻草。即是救命稻草肯定不如丹藥靈驗(yàn)，作用也是很茍且。就其和十四門部門法的關(guān)系而言應(yīng)該是形而上的，方法論本身就有著哲學(xué)意味。她是統(tǒng)領(lǐng)司法考試十四門部門法備考復(fù)習(xí)的。

　　十四門部門法都講得好的老師，未必可以開講、駕馭備考方法論；而十四門部門法都講不好的老師，你可以講主觀題、講社會主義法治理念、講法律文書、講講卷四模板，要講備考方法論就有些貽笑大方了。

　　從前有一本書叫《快樂司考》，開篇之語就是米盧把快樂足球帶入中國。其實(shí)他不懂足球，中國足球水準(zhǔn)最高的是蘇永舜執(zhí)教的那一屆，國際排名第25位，米盧帶進(jìn)世界杯的那一屆國際排名最多三十多位。中國的足協(xié)也不懂足球，把是足球教練就唾手可得的進(jìn)世界杯的大蜜桃送給了米盧；同時舉國上下提出、接受了一個荒唐的目標(biāo)在世界杯拿到一分。是個球迷就知道我們現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是在世界杯打入有史以來的一粒進(jìn)球，更為現(xiàn)實(shí)、貼譜。

　　其實(shí)，司法考試能夠搞成快樂司考是天方夜譚，但是什么情緒，怎樣的心結(jié)最利于司法考試通過？大家考慮了沒有。

　　五、如果求學(xué)的十六年你尚未有成型的方法

　　如果一個莘莘學(xué)子，歷經(jīng)寒窗苦讀一十六載仍然沒有成型的學(xué)習(xí)方法是不可能的，只是面對只有10%通過率的司法考試有些手足無措而已。

　　六、邯鄲學(xué)步已非路，適得其反無出處

　　許多想求得備考方法論幫助的考生，備考方法論也有容易誤入歧途的一面，導(dǎo)致邯鄲學(xué)步已非路，適得其反無出處的尷尬局面。

　　作者：黃甦